Oavsett hur elever i klass 11 vill ha det motsatta, examen blir närmare och närmare. Mycket snart kommer kandidater att sitta ner för att skriva mycket viktiga tentor, som ytterligare antagning till högre utbildning beror på. De som har valt litteratur för leverans kan nu börja upprepa huvudverken i skolplanen och aktivt skriva uppsatser om en mängd olika ämnen. Det handlar om det senare som kommer att diskuteras. En bra uppsats om litteratur kan ge en student ett stort antal poäng. Många är mycket rädda för honom, men förgäves. Det viktigaste är att utarbeta en tydlig plan och citera relevanta litterära exempel. Och ju fler uppsatser kommer att skrivas före tentamen, desto större är sannolikheten för ett högt resultat!

Skriva algoritm

1. Innan du skriver en uppsats, se till att du känner till materialet och att du kan utöka det föreslagna ämnet med litterära verk.
2. Om du har bestämt dig för uppsatsens tema kan du börja skriva en plan. Det kan vara enkelt eller komplicerat. Det viktigaste är att varje punkt uttrycker ett bevis på din synvinkel eller avslöjar kompositionens huvudtema.
3. Vid behov kan du, efter planen, skriva avhandlingar eller nyckelpunkter i en bok som ytterligare avslöjar det valda ämnet.
4. Det är bäst att skriva en uppsats om ett utkast först. Där kan du lugnt korrigera misstag eller brister och göra nödvändiga ändringar i materialet.
5. Efter att ha skrivit ett utkast till uppsatsen, läs igen det och se till att avslöja ämnet fullt ut, ta hänsyn till alla punkter i planen och välj korrekta / exakta litterära exempel.
6. Då kan du skriva om uppsatserna om den rena mannen. Men glöm inte att materialet måste dubbelkontrolleras för att undvika fel och felaktigheter!

Mallar och klichéer

Exempel på ämnen

1. Vad förenar internt "stadens fäder" och markägare i dikten av N. V. Gogols "Dead Souls"?
2. Hur avslöjar IA Bunins prosa temat det jordiska och det eviga?
3. Hur resonerar temat kärlek och samvets tema i A. N. Ostrovskys drama The Storm?
4. Vad är det speciella med att det hörs ett patriotiskt tema i texterna till M. Yu. Lermontov?
5. Hur är slutet på A. Bloks dikt "De tolv" kopplat till dess huvudinnehåll?
6. Vilken roll spelar hjälte-monologer för att avslöja bilden av Chatsky? (Baserat på stycket av A. S. Griboedov “Woe from Wit”)
7. Sidor med rysk historia i den senaste ryska litteraturen. (På exemplet med ett eller två verk på 1990-2000-talet)
8. Temat för nativ natur i texterna till S.A. Yesenina
9. Vilken av karaktärerna i romanen L.N. Tolstojs "krig och fred" är mest intressant för dig och varför? (Baserat på analysen av arbetet)
10. Vilken roll i romanen av I.S. Turgenevs "Fathers and Sons" spelbeskrivningar av naturen?
11. Vad är problemet och vad är trädgårdsägarnas fel? (Baserat på stycket av A.P. Chekhov “The Cherry Orchard.”)
12. Vad är känslan av kärlek i texterna till F. I. Tyutchev?
13. Hur motsätts drömmar och verklighet i stycket av M. Gorky "At the Botten"?
14. Hur avslöjas temat för ära och oärlighet i romanen av A. S. Pushkin "The Captain's Daughter"?
15. Vilken roll spelade familjen Melekhov för att utforma Gregorys andliga värld? (Baserat på romanen av M. A. Sholokhov "Quiet Don")

Sammansättningsplan

Uppsatsens struktur och sammansättning är ett memo som krävs i uppsatsarbetet. Det är tillrådligt att lära sig det för att lugnt arbeta på plats enligt en lång känd plan. Det är viktigt att komma ihåg att det inte är nödvändigt att börja med introduktionen, du kan kasta in huvuddelen och bygga vidare på den, så att alla delar av arbetet är logiskt motiverade och anslutna.

1. Motto. Detta är inte nödvändigt, men kan lägga till poäng. Det är nödvändigt att välja den exakta offerten från verket, så att det logiskt är relaterat till innehållet i verket. Om du inte är säker på ordalydelsen eller dess semantiska belastning, skriv inte epigrafen (den är gjord utan citat, författarens F.O. utan parenteser. Om du citerar verser, lägg dem i en kolumn också utan citat).
2. Introduktion - I början av uppsatsen kan du berätta om historien för skapandet av boken, motsvarande den kulturella eran eller författaren. Det är också nödvändigt att logiskt tänka resonemang om ett valt ämne, för att formulera en fråga som du kommer att gå vidare i följande delar. Det är viktigt att ange exakt vad problemet är i texten och vad exakt författaren tycker om. De mest populära ”introduktionerna” kan kallas en retorisk fråga (Vad ville Bulgakov säga mellan linjerna?) Eller ett citat från ett stödjande verk (en bok som du använder som en källa till argument). Det andra alternativet är emellertid svårare, eftersom citatet lätt tolkas fel, och juryn kan ha tvivel om din ärlighet (Men skrev han inte bort det på en timme?).
3. Huvudsak. I detta avsnitt av texten anger du vilken plats problemet upptar i själva texten, dess betydelse i det moderna samhället. För soliditet kan du ange författarens åsikt om ett särskilt problem. Det viktigaste är den exakta överföringen av hans tankar. Eget åsikt är också nödvändigt, åtminstone på nivå med överenskommelse eller oenighet med författarens synpunkt. Men kom ihåg att du måste förneka det, lita på något och kritik av författarens ståndpunkt är mycket svårare. Om bara för att författarna i sådana texter sänder grundläggande sanningar, som vanligtvis delas åtminstone i ord. Det händer att en smart student får färre poäng än en medelmåttig, bara för att han försvarade sina övertygelser, förvirrade personen som kontrollerar vågen av känslomässiga attacker mot författaren och ställde läraren mot sig själv. Men grunden för detta avsnitt är naturligtvis litterära argument. Som exempel ger du bara de verk där det finns ett liknande problem. Om det behövs kan du kort återberätta innehållet, men det viktigaste är att logiskt bekräfta hur ditt argument relaterar till uppsatsens tema.
4. Slutsats - en generalisering av ovanstående. Det här är samma introduktion, men där ställde du en fråga, nu är det dags att ge ett svar. Du måste sammanfatta ditt resonemang och förklara samma tankar som i början, men med andra ord.

Det är viktigt att komma ihåg att i en uppsats om litteratur uppmärksammas mycket terminologi. För en hög poäng bör texten ha minst fem termer (till exempel en roman, författare, hjälte / hjältinna, ögonglob, epitel, jämförelse, etc.)!

Kompositionsexempel

Hur är slutet på A. Bloks dikt "De tolv" kopplat till dess huvudinnehåll?

(279 ord) Som ni vet grälde dikten "Tolv" författaren med många vänner. I synnerhet förvirrades läsarna av den slutliga scenen, där frigörandet av mördare leddes av Jesus Kristus. Hon kontrasterade med huvudinnehållet i arbetet och gav honom samtidigt en bedömning. Till denna dag upphör inte tvisterna som Blok ville säga.

Det finns två huvudversioner av finalen. Den första är att "i den vita rosan på rosor" är Antikrist. Tillsammans med bolsjevikerna segrar han, Ryssland kastas ut i kaos. Onda karaktärer talar för denna version: den intellektuella eliten i bilden av en lundhund drivs ut ur landet. Samma dystra anteckningar låter till exempel i dikten "Scythians" (1918). Symbolistdiktaren kallar det ryska folket ”mörker” och säger att ”förräderi är tillgängligt för honom”. Det vill säga han bedömer negativt förändringarna. Allt detta är logiskt, men på något sätt konstgjord, och trots allt skrev Blok att han komponerade verket i en brist av inspiration.

Den andra versionen säger att det är Kristus som leder frigöringen av de röda vakterna. Detta är också logiskt, eftersom Messias själv förkunnade sanningar som var revolutionerande under Caesars tid. Vi ser samma uppror i hjältarnas ord. Medan de inte accepteras, men framtiden är på deras sida. Den vita roskronan på Kristus panna är en symbol på renhet och också ett offer, eftersom rosens törnen skadar. Vi kan också se författarens godkännande av kuppet i verket "På Kulikovo-fältet". Han talar om faderlandets öde och nämner de kommande "höga och upproriska dagarna." Så han tror på revolutionens framgång. Därför anser jag att finalen förklarar innehållet i dikten: Blok uttrycker hopp om att Ryssland återföds i den revolutionära stammen.

Sammanfattningsvis vill jag säga att författaren uppriktigt trodde på kupans helande kraft, men senare blev besviken över det. Men betydelsen av finalen förändras inte från detta: Blok välkomnade revolutionen och ansåg att dess allupptagande eld (mord, rån, våld) räddades för Ryssland.

Kriterier för utvärdering

Det första kriteriet ”Innehållsaspekt” är det viktigaste. Om examinator lägger 0 poäng för honom, kontrolleras inte uppsatsen ytterligare och studenten får ingenting för honom.

Den rekommenderade volymen är 150-200 ord.

1. Korrespondens mellan uppsatsen till temat och avslöjande. Om uppsatsen är skriven om ett givet ämne, författarens ställning anges korrekt och ämnet är korrekt indikerat, får verket tre poäng. I händelse av ofullständig redovisning av ämnet får kompositionen 2 poäng enligt det första kriteriet. Verket är skriven om ämnet, men författarens idé är förvrängd och ämnet är inte helt avslöjat - 1 poäng. Arbetet skrivs utanför ämnet - 0 poäng.
2. Attraktion av verkets text för argumentation. Om studenten citerade två korrekta och exakta litterära verk (tre exempel behövs i lyriska ämnen), analyserade han på nivån av viktiga fragment och gjorde inga faktiska misstag, 3 poäng ges. Om du gör ett eller två misstag och / eller analyserar två exempel på dikter, läggs två poäng. 1 poäng - om den examinerade analyserade verken på en allmän nivå eller på en återförsäljningsnivå, inte gjorde faktiska misstag eller gjorde ett eller två och / eller bara angav en dikt i lyriska ämnen. Felaktigt markerade texter och när det gäller tre eller fler fel gör att du kan sätta 0 poäng.
3. Förlitar sig på teoretiska och litterära begrepp. 2 poäng ges för användningen av litterära termer i analysen och frånvaron av fel. 1 poäng - om det finns termer, men de används inte i analysen och / eller ett misstag görs i konceptet. Om det inte finns några termer eller fler än ett fel, ställs 0 in.
4. Kompositionsintegritet och logik. Medan kompositionens integritet bibehålls, frånvaron av repetitioner och kränkning av sekvensen ställs 3 poäng in. Närvaron av brott mot sekvensen och omotiverade upprepningar ger rätten att sätta två poäng. 1 poäng - idén med kompositionen är närvarande, men kopplingen mellan delarna bryts och / eller huvudidén utvecklas inte och upprepas. 0 poäng - ingen sammansättning, grova fel, sekvens kränkta.
5. Överensstämmelse med talstandarder. I avsaknad av talfel eller i närvaro av en sätts 3 poäng. Två till tre talfel ger rätt att sätta två poäng. En poäng ges för fyra talfel. Från fem och över - 0 poäng.

Kom ihåg att den maximala poängen för en uppsats om litteratur är 14.

Titta på videon: Att skriva PM (November 2024).